什么是教育
这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下：
孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。
蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”
外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述：
马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展.
”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”
亚米契斯：教育是“爱的教育”。
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。”
在这种情况下，教育越走道路越狭窄，直接导致两个恶劣效果，第一个是教育企业认为这种方式不合理，费用太高，效果却很差。经销商由于自己所在区域的限制，不是每天都能看到成百份的报纸，获取巨量信息。他们更多生活在地级市，或者小县城，最多在省会级城市。在选择产品的时候，他们可选择空间非常小，如果教育媒体和教育行为再发生问题和误导的话，他们肯定会放弃这种方式。
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有关教育的一般知识：
一、教育的分类
能拿到学历证书的是学历教育，有正规的教学计划、学时数量，教育主管部门（各级教委或教育局）承认。
学历教育分成不同的层次。职业教育是指培养目标是善于动手操作的应用型人才，分中等职业学校（相当于高中层次）和高等职业学校（大专层次）。
素质教育不是指某种具体的学校。所有学校在教学中都要注意提高学生的素质。是对学校的一种要求。
关于中国教育
中国传统文化地缺失最能说明问题.可以这样说中国的应试教育都是些空头理论,大多排不上实际用场;历史课本的内容太过于笼统,还不如看《二十五史》，重大事件的分析都已成为标准答案,只剩下纯粹的记忆;记英语单词,背数理化公式,再加上形形色色的辅导材料,都成为现代学生的必修功课.
这样的学生平日"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书",试问现代的学生有几人是为"中华崛起而读书"?无不是为了荣华富贵,金榜提名!于是呼,出现一个怪现象:一些人从小学上到大学,并无真才实学,只好出国留学;
于是国家辛苦培养的人才就这样流失海外,很多人乐不思蜀,一去不复返了!毕竟,西方国家自由,文明,开放的社会环境很具有吸引力!
再来看看西方的教育吧!与东方急功近利的应试教育不同,西方教育更加强调个性化,因材施教,循循善诱,培养学生独立思考的能力;
有人说,美国的基础教育不如中国,却不知对于未成年人来说,重在培养学习的兴趣;你知道中国有多少孩子因厌学而逃学吗?只有拥有好奇心,才能有创造力!中国的教育到大学时代已是强弩之末,而西方教育正是如日中天的黄金时代,新的科研成果层出不穷,大学真的是大有所成!
腐败的文化是产生一切社会腐败的根源;中国教育体制若不改革,不仅要失去中国的文化中心,也将失去民族的精神支柱.决不能一失足成千古恨。
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