由于课堂内外对英语教育的高度重视，我国学生的英语水平在逐年攀升，也许在数十年之后，英语将成为知识界的第二工作语言。各式各样的词典、教材、参考书，都为推动我国英语教育立下了汗马功劳。然仅就公开出版物的层面上，“问题英语”仍然不容回避。尽管我们有“中国质量万里行”，但似乎还没有深入到文化这一独立王国。“问题英语”不外几个方面——
 
　　片面的理解难免导致翻译的闪失

　　 “三十六计，走为上”在《现代汉英词典》（外研社）中被译成“of  the  thirty-six  strategems, the  best  is  running  away； the  best  thing  to& nbsp; do  now  is  to  quit”。该条目有两大错误。一是将单词“stratagems”拼成了“strategems”。第二个错误也许是致命的错误，是编者对“三十六计”的理解流于表面。“三十六计”将计策分为六套，每套六计。第六套“败战计”是敌强我弱时使用的，又分为美人计，空城计，反间计，苦肉计，连环计，走为上”。也就是说，在败局难挽的情况下，逃走才是上策。并非编者所译的“在所有三十六计中，逃走为上策”。建议改为 “according  to  the  thirty-sixth  stratagem, the  best  is  running  away。”（即：第三十六计——走为上）语言作为一门学问包罗万象，不是凭想当然就能做好翻译的。

　　王伯庆博士在《十年一觉美国梦》一书写道：知道《三国演义》的英文名字吗？叫“Romance   of  Three  Kingdoms”（三国之间的罗曼史）。必须指出的是“Romance”，不是指“罗曼史”，而是“传奇故事”。
《幽默故事》（北师院出版社）将小标题practice译为“锻炼”，使人感一头雾水，应译为“习惯”才能还原其幽默的元素。
 
　　知识的缺失造成的错误，主要见于英译汉文章

　　上外的《大学英语》（精读）第四册第二课的 Note 3，编者将“1973——1974年间的能源危机”解释为：“Dwindling（缩小）natural  resources  < /SPAN>and  access  to  energy  supplies  brought   about   a  nation-wide  energy  crisis in  1973 ——1974  in  the  U.S.A. ”。这显然是片面的。其深层原因是1973年10月的第四次中东战争。阿拉伯石油输出国组织决定将原油提价，对美国等顽固支持以色列的国家实行石油禁运。这样才导致了“During  that  period, gas  was  rationed and households  were required to  conserve  fuel  and  electricity”。

　　在《大学英语》（精读）第二册第三课的作业中，第8题的第4小题：Mohandas  Gandhi  was  known  as   both  a  ______man   and   a  powerful  leader. 答案为“ humble”。中山大学出版社出版的《课文辅导》(P99)以及严汛的《精读导学》（p74）中，都把这句译为“甘地是个出身的卑微人”。实大谬不然也。据《外国历史名人传》中黄思骏的《甘地》一文，甘地的父亲先后担任过拉捷克特邦和万卡内尔土邦的首相，说明甘地的出身并不“卑微”，依记载，译为“甘地是个谦逊 的人”较妥。不懂历史的人，是翻译不好历史文章的！

　　Channel —9在2003年3月16日将洱海翻译为“Erhai sea”，系出于地理常识上的错误。洱海其实是一个断层湖，中国西部没有真正的海，人们习惯就把辽阔的水域称作海。应译为 Erhai Lake，还其庐山真面目。

　　中央电视就台昆明举办世博会作过“焦点访谈”。当采访美国带来的参展花卉时，对方说是“snapdragon”，中国译员将“snapdragon”坦然翻译成了“会吃东西的小龙”，实在是贻笑大方。“snapdragon”实际就是“金鱼草”，又名“龙头花”，“龙口花”，是一种草本花卉。对园艺博览会采访的记者必须具备花卉方面的基础知识！

　　《现代汉英词典》P369 “dahlia”为“西番莲”，错。“dahlia”实为“大丽花”。大丽花属菊科球根花卉，西番莲属西番莲科攀缘花卉，二者不同种不同科，怎么能“关公战秦琼”？

　　还要提到两幅插图，一是《大学英语》（精读）第三册Unit 9  “The  Death  of  Hitler” 的插图。作者William  Shirer明确写到：He （希特勒）shot  himself  in  the  mouth.而教材的插图则画成希特勒对着左太阳穴开枪自杀；二是在四川儿童出版社出版的《儿童英文识字宝典》中，glove的插图成了连指手套。须知，英语中的手套分三种，glove通常指五指分开的手套，mitten才是连指的手套，gauntle t指五指分开的长手套。
 
　　错误来自对相似词汇看花了眼，实在令人扼腕

　　王兴扬的《大学英语》（精读辅导）第二册25页，将The  fog  resulted  in several  cars  running  into  each  other  on  the highway. 将句中的highway译为“高速公路”，可谓望文生义的低级错误。还标榜是辅导书籍呢，自己昏昏，岂能使人昭昭？Highway 主要用于美国，意指“main  public  road”，即公路或交通要道。而非王兴扬和伍乐其认为的“高速公路”。高速公路在英语中可译为“expressway”。

　　《大学英语》（精读）第四册p135第7题第6小题： A  special  commission  will  be  set  up  within  three  months  to  study  the  question  of  how  to ______ historical  houses  in  the  city. 横线上应填 preserve. 问题是后面的historical  houses似有不妥。history有两个同根形容词，即historic和 historical。Historical表示“历史（上）的，历史题材的”；historic表示“历史上著名的，有历史意义的”。看来，还是用historic较吻合。

　　许多高层次的英语书上同样是问题多多。李靖编写的《考博英语实战指导》赫然将desert注释为“甜点心”p22，显然是将dessert (甜点心)和desert（沙漠，抛弃）混淆了。刘延的《清华大学博士生入学考试词汇训练》：chronicle----慢性的(p123)，实为“编年史”，chronic才是“慢性的”。Deathly是“死一般的”，而非致命的(p124)。scrutiny才是“仔细而彻底的检查”，而非scrunity (p103)。synonymous是“同义的”，而非“同时的”(p114)。

　　在电子词典《好易通》中，goal与jail同义，作“监狱”解，也是与gaol混淆的结果。
 
　　教材生词编排上错乱，前面多次出现的词语，在后面却成了生词

　　《大学英语》（精读）第一册Unit 9，在New  Words中列有 make  notes。其实，早在第一册Unit 1和Unit 6中已经两次出现过了make  notes了，怎么直到Unit 9编者才醒过酒来。《大学英语》（精读）第四册Unit 6的New  Words中列有pass  through，其实，早在第一册Unit 10出现过了。编者这次觉悟得更晚。在《新视野》（读写教程）第一册中，短语in  the  past ，在p111就已使用在正文中,而在p 121却以New  Word身份出现。再者，先是P134做了 thanks  to的专项练习，却在后面的p140列出 thanks  to是生词。Unit  4中icon 和 片语drop  off 应列为生词 ，将anyone从生词表中清除。《文秘英语》（高等教育出版社，2002年）第一课的生词表上有Sea-ear or abalone一词，但课文中根本就没出现该词。
 
　　翻译直硬平淡，缺乏文采，大大低于原作的水准

　　《大学英语》（精读）第一册Unit 5有句子：He  looked  our  door  and  passed  by, he  and  pony, and  the& nbsp; saddle. 陈登在他的《教学与辅导》中译作：他看了看我们家的大门走过去了——他连同那匹小马和那副马鞍子。窃以为后半句稍逊风骚，如译成：——那人，那马，那鞍。这样慢速读来，不仅为文干脆，还强烈地传递了作家当时的失落与无奈。《大学英语（精读）》第四册有短语, a  piece  of  cake。这在王迈迈的《辅导手册》中译为“太容易了”。我认为a  piece  of  cake无论喻体到喻义都酷似汉语。译为“小菜一碟”更加巧妙。大学英语》（精读）第三册  Unit  3 : Why  I  Teach  一文中，最后一句“I  occasionally  find  myself  catching   my  breath  with  them.”其实就是一个Pun。它一方面指“我有时感到自己也和他们一起开始成长了”，同时还有“rest  and  get  back  his  normal  breath”之意。翟象俊的《教师用书》、孙怀庆的《辅导精品》等的译文，都只保留了第一层意思，丢掉了第二层意思。双关不再，充其量也只是一个“不忠的美人。”

　　在《新视野》（读写教程）第一册，p110选用了西方的一只传统歌谣：“Something  old, something new, something  borrowed, and something  blue.”参考译文是：“旧东西，新东西，借来的东西，蓝东西。”味同嚼蜡，不符合闻一多先生“译出来是也必须是诗”的理念，要求翻译者也应是诗人。幸好我写过100多首诗，建议改为：“有新的，有旧的，有蓝的，有借的。”这样就译出了韵尾，读起来像支歌谣。